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教学工作“同课异构”促成长 扬帆启程共远航 | 银川高级中学现代教育技术教研组开展同课异构活动
发布时间：2023-11-27 09:02责任编辑：信息中心点击：次
为引导教师深入研究“三新”背景下的课堂教学变革，根据学校教育教学的总体安排，在学校教科研室的指导下，以落实新课标，践行新理念”为主题的现代教育技术教研室同课异构活动有序开展，信息技术组高二年级赵靓、贾锐老师于10月14日上午第一、二节课进行了精彩的授课，授课内容为人教中图版信息技术必修二2.4.1《信息系统的关键要素及常见类型》，信息技术组高一年级燕鸣涛、杨斌于10月21日上午第一、二节课进行了精彩的授课，授课内容为人教中图版信息技术必修一2.2.1《认识算法》。现代教育技术教研室全体教师参加了此次活
动。
本次活动中，赵靓老师从信息系统关键要素中的“人”入手，以问题引导的方式展开教学，逐步引导学生了解人、信息技术、数据、过程这4个关键要素。通过视频、情境、活动、任务等形式将信息系统的类型与功能这些理论知识转化为学生容易理解的内容，整堂课结构合理、逻辑清晰、语言流畅，大部分学生能够掌握，学科核心素养得以体现。
贾锐老师从上节课学生的作品评价为引，以思维导图的评价方式为标准，对学生的作品展开了自评和点评，让学生复习旧知的同时自然过渡到新课内容的学习，最后通过2个实践活动让学生将理论知识用实践、体会的方式理解，实现了信息技术学科核心素养的提升。
杨斌老师先展示学生上节课的作品并对学生的作品进行了评价，在此基础之上以任务驱动展开本节课的教学，以项目统领教学全过程，学生上机动手操作，在问题解决的过程当中，深刻的认识了算法，掌握了算法的特征。培养了学生编程的能力，提升了学生用算法思维解决问题的能力，以及在解决具体问题的过程中选择不同的算法的能力。
燕鸣涛老师以短视频的方式引入日常生活中的算法实例，感知用计算机解决问题的过程中所采用方法和步骤，学生从广义上理解算法的内涵。接下来，以鸡兔同笼这一类数值问题和全自动洗衣机的工作过程这一非数值问题的解决深入展开教学，通过两个实例学生理解算法的特征和算法在问题解决中的作用。最后，通过练习和总结学生进一步加深了对计算机领域当中算法的理解，从而提升了用计算思维解决问题的能力。
动。
本次活动中，赵靓老师从信息系统关键要素中的“人”入手，以问题引导的方式展开教学，逐步引导学生了解人、信息技术、数据、过程这4个关键要素。通过视频、情境、活动、任务等形式将信息系统的类型与功能这些理论知识转化为学生容易理解的内容，整堂课结构合理、逻辑清晰、语言流畅，大部分学生能够掌握，学科核心素养得以体现。
贾锐老师从上节课学生的作品评价为引，以思维导图的评价方式为标准，对学生的作品展开了自评和点评，让学生复习旧知的同时自然过渡到新课内容的学习，最后通过2个实践活动让学生将理论知识用实践、体会的方式理解，实现了信息技术学科核心素养的提升。
杨斌老师先展示学生上节课的作品并对学生的作品进行了评价，在此基础之上以任务驱动展开本节课的教学，以项目统领教学全过程，学生上机动手操作，在问题解决的过程当中，深刻的认识了算法，掌握了算法的特征。培养了学生编程的能力，提升了学生用算法思维解决问题的能力，以及在解决具体问题的过程中选择不同的算法的能力。
燕鸣涛老师以短视频的方式引入日常生活中的算法实例，感知用计算机解决问题的过程中所采用方法和步骤，学生从广义上理解算法的内涵。接下来，以鸡兔同笼这一类数值问题和全自动洗衣机的工作过程这一非数值问题的解决深入展开教学，通过两个实例学生理解算法的特征和算法在问题解决中的作用。最后，通过练习和总结学生进一步加深了对计算机领域当中算法的理解，从而提升了用计算思维解决问题的能力。
课后，全组教师对本次“三新”背景下的信息技术课程同课异构活动，进行了集体评议，信息中心郑翊主任分别从4位老师的教学特色为切入点，对这4节课进行了点评，并指出在教学中要以学生学习为主导，从做中学，学中做，让学生能将复杂的知识点在实践中去消化、理解。谢芳老师从教学常规角度提出了自己的见解，对4位教师进一步提高课堂教学的实效性给予了建设性意见。
本次活动的开展，为落实银川高级中学“落实新课标、践行新理念”同课异构教学主题教研活动，信息技术和通用技术课程实施方案找到了有效的切入点，提高了老师们教学授课能力，有效促进了教研室内教师的共同进步,加速了本学科教师师资队伍建设的步伐。
