“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”唯有教研不止步，教育方能阔步前行。

为了引导教师深入研究“三新”背景下的课堂教学变革，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，10月10日至10月24日，语文组开展了为期三周的同课异构教学交流活动。期间，银川高级中学党总支副书记、校长王伏文、副校长崔振忠随班听课，现场指导语文组教研工作。

 本次活动的主题是“落实新课标，践行新理念”，共分为课例展示、希沃信息化线上评课、线下纸质版考评三个部分。本次同课异构课堂，执教的七位老师选择了不同的教学策略，充分发挥自我水平、展现个人魅力，促进学生语文综合能力的提升。

徐晓华老师执教的《文意的概括分析——用好对比，找准依据》，教学目标明确，教法新颖。课堂中注重解题技巧的指导，比对清晰，知识点与拓展训练结合紧密，达到了学练互促的效果，展现了教师驾驭课堂的功力。

    王秀萍老师执教的《文言文翻译的一般法则》，内容紧扣考纲，教学目标清晰且推进流畅。课时内容丰富，知识点简单凝练，设计切合学生实际。所举事例紧扣教材，讲练结合，课堂氛围轻松活泼，效果达成水到渠成。

   冯晓捷和张家言老师，授课内容为《江城子·乙卯正月二十日记梦》。冯晓捷老师通过对诗词主体的形象化诠释，引导学生体会中国古代文人表情达意的传统。通过一些资料的援引和补充，纵横比较，扩大学生的阅读面，让学生体会苏轼的哀思之外，感受超越时代和文化背景的共同心理，师生配合默契，效果良好。

    张家言老师注重培养学生于诵读中品味声韵、于吟咏中挖掘情感的能力。老师有温度的语言、有深度的品析，充分激发了学生的学习兴趣，学生在直观的审美体验中，打开了情感闸门，顺利进入到苏轼营造的凄切缠绵的意境中，共赴这场暌违十年的“相会”。

   倪中伟、王越、高娜娜老师，授课内容为《念奴娇·赤壁怀古》。倪中伟老师课堂内容设计合理、重点突出、衔接紧凑。先读“感基调，明词意”，再读“品语言，入意境”，以诵读引领学生走进文本、体悟情感。拓展延伸紧贴现实生活，解读精神领域独步千年的智者，学生思绪飞扬，充分体会何为健全的人格、何为乐观通达的精神。
  王越老师以“千古风流话豪放”为题，带领学生体会豪放词的魅力。教师引导学生采用比较阅读的方法，理解“苏辛”同为豪放词派，却有“旷放”和“豪放”之别，在诵读吟咏和合作探究中，提高对诗歌的鉴赏能力。在老师的巧妙点拨下，学生与苏词的“逸怀浩气”、辛词的“壮志豪情”不期而遇，收获颇丰。

   高娜娜老师课堂设计灵动、节奏紧凑、环节清晰。学生置身“穿越”情境，集思广益，帮助跨越千年的偶像苏轼策划新词直播发布会。在古今的对话和思维的碰撞中，学生在流畅的环节设计中逐步掌握本堂课的重点内容，感悟苏词的文学魅力和苏轼的精神魄力，学有所思，学有所得。
   教而不研则浅，研而不教则空。本次语文组“同课异构”教研活动，充分诠释了多维角度、多种风格、不同策略在教育教学中价值。这种多层面、全方位的合作互助为语文组的老师们提供了更多向别人学习的机会。无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅，有效地促进了教师专业化成长，达到扬长避短、资源共享、共同提高的目的。