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教学工作学史力行，用心用情用力书写初心——心理教研室年度工作汇报
发布时间：2022-02-28 08:34责任编辑：信息中心点击：次
一、团队建设
银川高级中学心理教研室共2位专职心理老师。谢媛，一级教师，银川市骨干教师，陕西师范大学心理系毕业。海霞，二级教师，北京师范大学心理系毕业。两位教师精诚合作，在市、区级各类教学能力竞赛中取得了优异的成绩；在学校常规教学工作中，心理教研室承担着筑牢学校心理安全防线、不断提升全校师生心理健康水平的使命。
二、重点工作
银川高级中学心理教研室共2位专职心理老师。谢媛，一级教师，银川市骨干教师，陕西师范大学心理系毕业。海霞，二级教师，北京师范大学心理系毕业。两位教师精诚合作，在市、区级各类教学能力竞赛中取得了优异的成绩；在学校常规教学工作中，心理教研室承担着筑牢学校心理安全防线、不断提升全校师生心理健康水平的使命。
二、重点工作
1.开展“永远跟党走”党史微宣讲
教研室响应学校党总支号召，积极开展“永远跟党走”党史微宣讲。
2.建成功能完善的心理健康教育中心
2021年3月，学校斥资建成功能齐全、设施完善的心理健康教育中心，开启了学校心理健康工作的新纪元。近一年的时间，我们中心开展班级团辅课近百节，个体咨询量达百十人次，解决重点校园危机事件20余起。
3.线上教学
作为宣传心理健康知识的主要阵地和开展心理健康教育的关键途径，心理健康课唯有不断创新、变革，让学生喜欢，才能赢得阵地。依托教研活动，两位老师通过课前调研、集体备课、相互听评课不断优化教学，心理课也因此颇受学生喜爱。疫情期间，为帮助我校学生适应居家隔离的生活和学习，学校心理课也由线下转为线上，由只针对高三学生转为面向全校三个年级学生，开展针对性课程。
4.以研促学，积极开展课题研究和撰写论文
教学科研是提高教学质量、夯实专业基础的关键途径。心理教研室依托教研活动，积极开展课题和论文研究。2021年5月，谢媛老师的论文《高中班级管理中的职业人格发展策略研究》在《江苏教育》发表；2021年7月，海霞老师主持的银川市课题《寄宿制中学学生竞争态度与攻击性研究》顺利结题；心理教研室申报的自治区课题《新高考背景下学生发展之道体系建设研究》由学校推荐上报。两位老师积极参与学校各类课堂教学评比并获得好成绩。除此之外，两位老师还积极参加区市级心理教研，自治区空中课堂录制和银川市专递课堂的录制。
5.其他活动
心理教研室通过多渠道全方位展开心理咨询服务。尤其在疫情期间，为更好的帮助学生调节焦虑情绪，解决心理困扰，在隔离的第一时间，心理教研室将两位心理教师的手机号、QQ号以及银川市心理援助热线通过班主任发送到各班钉钉群中，确保每一位学生在遇到心理问题时知道怎样向心理老师求助。初步统计，2021年我们共接到20多起本校学生、家长电话咨询；有112位学生采用钉钉、微信、QQ咨询等方式咨询（疫情期间居多）；到咨询室进行面对面咨询的师生和家长共186人次，其中20余人经咨询后转介至医院进行治疗。
通过心理教研有效支撑班级管理。我校在全区首开心理教师担任班主任工作的先例，五年多来，实践效果良好。我们采用团队辅导的方式打造班级精神共同体，用个别咨询的方式搞定班级个别疑难杂症。两周一次的教研活动，我们就班级管理问题及个案进行深度研讨并不断实践。心理教研室还积极借助我校56位班主任的力量，不定期推出心理健康教育主题班会，广泛开展心理健康教育。
除此之外，心理教研室拓展多种途径开展心理健康宣传活动。我们借助学校微信公众号，积极普及心理健康知识。尤其在疫情袭来时，教研室第一时间推出和转发《银川高级中学致全体师生的一封信》、《银川市教育系统24小时心理服务热线》，复课后及时推文《复学后心理调适指南》、《疫情后期常见心理问题梳理》等文章。疫情期间，我们明显感受到学生对心理健康知识的迫切需求，而我们只在高三上课。为解决这一矛盾，心理教研室决定借助育教部“德育十分钟”平台，每周推出一期“心灵拾光”栏目，以微课的方式普及心理健康知识。
三、特色活动
疫情后，心理教研室每周推出一期“心灵拾光”栏目，以微课的方式普及心理健康知识。目前，已推出五期栏目，包括复课后心理调适、幸福生活、生涯规划等主题。
四、取得成绩
1.2021年5月，谢媛老师的论文《高中班级管理中的职业人格发展策略研究》在《江苏教育》发表；
2.2021年7月，海霞老师主持的银川市课题《寄宿制中学学生竞争态度与攻击性研究》顺利结题；
3.心理教研室申报的自治区课题《新高考背景下学生发展之道体系建设研究》由学校推荐上报；
4.在今年首届银川市班主任基本功大赛中，谢媛老师获得银川市一等奖的成绩。
五、谋划展望
1.开设生涯规划课程。2022年，在新高考形势下，我们着手从以下三方面开展生涯规划教育：开设生涯规划课程、开展职业生涯测评、开展生涯实践活动。
2.继续拓展心理健康知识宣传途径。调整“心灵拾光”栏目；培养各班心理委员；组织办理心灵小报普及心理常识；通过公众号推文、家长讲堂等普及心理健康知识和家庭教育知识。
3.加强校园危机干预力度。一是强化班主任和心理教研室之间的联系，做好心理健康档案的建档、筛查工作；二是加强学校和医院的联系，做好学生的转介工作；三是规范“心理异常学生”的复课审核程序。
4.关注教师心理健康问题。心灵阳光的教师，才能教出心理健康的孩子。秉持着这样的理念，我们将对各类教师的心理健康问题开展针对性的活动。
带着对心理工作的热忱，心理教研室将继续努力，开拓创新，踏踏实实的做好工作。
