授课内容:中国古代诗歌散文欣赏（选修）第一单元《蜀相》（杜甫）

授课教师：眭蕴倩

教学内容设计：本节课是《蜀相》的第二课时，主题是“探讨交流悟诗情”，是继第一课时的知人论世及初读——读准字音、读准节奏、读出情感之后的更进一步探究学习，杜甫拜谒诸葛武侯祠后写下这首感人至深的《蜀相》。这节课的学习目标就是带领学生，逐联解析，体悟诗情——诸葛亮不仅是蜀汉的丞相，在中国人心目中，诸葛亮是智慧的化身，是忠诚的化身。安史之乱，杜甫流落西南，虽然在成都过上了暂时安定的日子，但杜甫心中是有理想的，他最大的理想就是能够辅佐唐朝的君王，成就千秋的伟业，他希望自己也能够像诸葛亮那样辅佐朝廷做出一番大的事业。对杜甫来讲，他内心巨大的遗憾就是没有能够做出像诸葛亮那样名垂千秋的功业，所以，写下二十多首与诸葛亮相关的诗篇，而这首《蜀相》就是其中最有代表性的，由此可见，杜甫内心有一种英雄情结，而他心中的偶像，正是一代名相诸葛亮。在国事艰危、请缨无门的时候，杜甫将自己英雄失落的感慨投射在对诸葛丞相的敬仰和追思之中，一场隔代知音的神秘邂逅，一次贤者之间的精神对话，是如此动人心怀!

教学技术设计：使用希沃课件有效辅助教学，视频、音频资料使用恰当，直播流畅。

教学互动设计：教师在教学过程中有效运用互动面板，通过互动掌握学生课堂学习的进程，安排适量课堂笔记并及时通过互动面板掌握学生在不同的终端的完成情况，利用系统的作业平台布置作业，兼顾背诵及练笔。

  1. 课前准备充分，课件制作比较精美，图片与内容相辅相成。

2. 教师引导学生学习过程自然，表述准确。

3. 重点字词特殊颜色标注，有利于学生更好的理解字词意思，加深印象。

4. 诗词解析准确到位，传达出作者对主人公的敬仰之情，在当时社会背景下虽有报国之情，但是出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

是否推荐为优秀课例及理由：是。知识点前后串联流畅，承上启下好，便于学生更好的理解作者对诸葛亮的敬仰之情，以及诸葛亮在当时的社会背景下鞠躬尽瘁、死而后已悲壮情怀。而作者虽有报国之志，却无国可报的失落感慨。